Una mesura aplicable per a qualsevol profesor/a del qualsevol área del centre és la diferenciació de nivells. Aquestes diferenciacions respondran tant a les diferents capacitats i estils d'aprenentatge com als interesos divergents i motivacions de l'alumnat.
En quant a la programació de continguts cal tenir en compte:
-Continguts
equilibrats
-Continguts
basats en l’avaluació inicial
-Continguts
mínims
En quant a la programació de les activitats cal tenir en compte:
-Presentar
tipologies d’activitats diverses
-Realitzar
activitats referents a tot tipus de continguts
-Activitats
amb diferents nivells de dificultat o de resolució
-Incloure
activitats de reforç i d’ampliació
-Programar
activitats amb un grau d’autonomia diferent
En quant a la metodologia cal tenir en compte:
-Presentació
dels continguts en espiral
-Incloure
moments de resum
-Posar
continguts previs relacionats amb els nous continguts
-Proposar
tasques on l’alumne funcioni el més autònomament possible
-Diversificar
l’espai, el temps i l’estructura del grup
-Possibilitar
la conveniència i la confluència d’activitats en grups heterogenis
En quant a l'avaluació cal tenir en compte:
-Diversificar
els instruments d’avaluació
-Obtenir
informació en diferents moments
-Implicar
l’alumne en l’avaluació
-Ajudar
l’alumne a aprendre a avaluar-se
No hay comentarios:
Publicar un comentario